Методы воспитания личности, современные подходы и формы?

Содержание

Современные методы воспитания личности

Методы воспитания личности, современные подходы и формы?

Система воспитания так же, как и другие сферы жизни, сейчас все более подвергается влиянию глобальной информатизации, другим процессам, происходящим в разобщающемся обществе. Традиционная система воспитания во многом отходит в прошлое, берутся на вооружение новые образовательные методы, строятся новые теоретические основы.

Педагогическая работа сводится в основном к воспитанию всесторонне развитой и гармоничной личности, для чего необходимо сосредоточиться на следующих целях:

  • Приобщить подрастающее поколение к общечеловеческим ценностям, сформировать у него соответствующее поведение.
  • Способствовать укреплению самосознания молодого гражданина, развитию в нем ответственности за будущее Родины.
  • Стремиться к росту креативности и творческих способностей, утверждению в воспитанниках «Я-концепции», желания к самореализации.

Гуманистическая система воспитания

Современная педагогика провозглашает условием эффективного воспитания осознанное участие детей в деле своего становления. Объект воспитания переходит в разряд субъекта.

Собственная активность ребенка становится одним из факторов процесса, воспитатель лишь помогает и направляет, давая воспитаннику возможность самостоятельного выбора, способствуя одновременно его индивидуальному развитию.

Гуманистическая система предполагает внимательное, уважительное отношение к детям, терпимость к их мнению, заботу о психологическом комфорте. Необходимо, чтобы молодые люди чувствовали себя нужными, защищенными.

Родители и учителя обязательно опираются на национально-культурные традиции, учитывают возраст, уровень развития воспитанников, их привычки, половые, природные особенности.

Методы воспитания личности

Самым оптимальным сейчас представляется комплексный подход к воспитательному процессу, подразумевающий следующие методы:

  • направленные на организацию деятельности, способствующие наработке опыта поведения в обществе;
  • формирующие сознание;
  • стимулирующие поведение.

В основном они служат для передачи личности знаний о происходящих вокруг явлениях. отличительная особенность этих методов – их вербальность.

Слово, которое обращается непосредственно к сознанию, действует точно и тонко, оно в большинстве случаев способно подтолкнуть воспитанника к размышлению, оценке своих поступков.

Но в отрыве от других методов малоэффективно и не формирует устойчивых убеждений.

Знания, поступки, эмоции ребенка между собой тесно связаны, воспитатель через них может влиять на личность, смещать акценты воздействия, добиваясь определенных целей. Но лишь в комплексе все меры будут действенными.

При выборе методов опытные учителя беспокоятся об их соответствии:

  • принципам обучения;
  • поставленным целям;
  • содержанию задачи;
  • возможностям учащихся и учителей;
  • условиям момента.

Современные подходы

Методика воспитания сегодняшнего дня диктует несколько способов подхода к нему.

Системный

Трактует формирующуюся личность как целостное образование. Цели, содержание и организация воспитательной деятельности максимально взаимосвязаны. Системный подход дает ряд условий для самореализации, творчества, развития индивидуальности.

Деятельно-отношенческий

Воспитанника стимулируют на различные виды деятельности, которые способствуют усвоению общественного опыта. Развивающее влияние такого подхода проявляется только при условии, что вызывает у воспитываемого внутренние переживания, заставляет проявлять к происходящему положительное или отрицательное отношение, стимулирует собственную активность.

Личностно-ориентированный

Обеспечивает воспитаннику возможности самопознания, самореализации. Готовый опыт бывает мало полезен, основой изменений всегда становится способность расти и обучаться с учетом собственного опыта. Главную роль играют не внешние факторы, приоритет отдается активной личности.

Методы отработки привычного поведения

Для формирования устойчивых качеств личности, укоренения правильных привычек необходимы многократные упражнения, доведение до автоматизма определенных действий. Сформированная личность сможет держать под контролем свои чувства и желания, правильно оценивать действия, соотнося их с интересами других людей.

Для эффективной отработки нужного качества применяется приучение. Использование этого метода предполагает некоторое насилие, которое может вызвать протест воспитанника, но оправданно тем, что направлено на его же благо. Принцип гуманности требует смягчения метода, использования его в ряду других.

С помощью требования воспитатель через личные отношения доносит до ученика норму поведения. Этим методом стремятся усилить или затормозить какие-либо качества, действия. Требования могут носить негативную или положительную окраску, вызывать соответствующие реакции. Требование высказывается в виде совета или просьбы, звучит как намек или одобрение, принимает иные целесообразные формы.

Поручение – это наделение воспитанника некоторыми полномочиями и одновременно возложение на него определенной ответственности, что вызывает гордость за оказанное доверие, но и требует усилий в доведении порученного до конца. Если одна из сторон будет иметь слабую мотивацию, воспитательный эффект будет нивелирован.

Создание воспитывающих ситуаций подводит ребенка к необходимости найти решение в ситуации нравственного выбора, путей организации деятельности или освоения социальной роли. Ситуации создаются воспитателем искусственно, дают детям возможность испытать себя, сформировать у них социальную ответственность.

Важные нормы воспитания

Наиболее актуальные проблемы современного общества относятся к сфере духовности и нравственности. Последствиями этого кризиса являются:

  • нарушения представлений о браке и семье: жертвенная любовь, нерасторжимость брака, необходимость воспитания детей воспринимаются как бремя;
  • члены семьи часто неспособны к взаимодействию и сотрудничеству, проявляют нетерпимость, неспособны на участие;
  • социальные роли мужчины и женщины перепутаны, дети теряют ориентиры;
  • падает рождаемость;
  • традиционные нравственные цели утеряны, что провоцирует детей к порокам и греху;
  • нарушение внутрисемейных отношений увеличивает отклонения в состоянии здоровья и поведении детей;
  • нездоровая домашняя атмосфера, психологическая пустота толкают подростков в «тусовку», общение с асоциальными сверстниками.

Выходом из ситуации представляется восстановление традиционной ценности брака, возрождение религиозных традиций, воссоздание здорового общественного уклада, формирование государственных институтов педагогической поддержки, духовно-нравственного воспитания.

Источник: https://vospitanie.guru/sotsialnoe/metody-vospitaniya-lichnosti

Источник: https://zen.yandex.ru/media/id/5ab4b3f59f434792b3bab8a2/5ba0a50eff0d7500aa095a47

Методы воспитания в школе

Методы воспитания личности, современные подходы и формы?

Определение 1

Методы воспитания в школе – это педагогические способы и приемы, направленные на формирование и становление личности учащихся, их взглядов, убеждений и привычек.

Методы воспитания в школе подбираются педагогами в зависимости от складывающейся воспитательной ситуации, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Все методы воспитания находятся в тесной взаимосвязи со средствами и приемами воспитания, такими как трудовая и творческая деятельность, дисциплина и режим.

Современные методы воспитания, используемые в школе можно разделить на частные и общие. Все методы направлены на обеспечение эффективности воспитания и воспитательного процесса в целом.

Выбор педагогом оптимальных методов воспитания, осуществляется на основании ряда следующих факторов:

  1. Возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
  2. Социальная среда, окружающая ребенка, имеющиеся у него навыки и убеждения.
  3. Индивидуальные потребности каждого ребенка, которые представлены его потребностями, приоритетами, задатками, интересами, поведением и сознанием.
  4. Психологические и физические особенности развития каждого учащегося.
  5. Имеющиеся проблемы и недочеты в воспитании и развитии учащихся.

Ничего непонятно?

Попробуй обратиться за помощью к преподавателям

Основные методы воспитания младших школьников

Воспитание младших школьников имеет большое значение, так как от его эффективности зависит дальнейшее становление личности ребенка, его отношение к окружающим людям и миру.

Одним из основных аспектов воспитания младших школьников является труд. Труд формирует такие качества личности как сила воли, выносливость и ответственность. При организации трудовой деятельности важно правильно подходить к определению нагрузки на учащихся, для того чтобы не допускать перенагрузок у детей.

Еще одним немаловажным методом воспитания младших школьников является процесс формирование убеждений. Реализуется посредством проведения бесед, диалогов, разъяснений, различных игр и творческой деятельности. Данные методы формируют у учащихся собственный взгляд на жизнь, нравственные устои и нормы, основы общепринятой в социуме модели поведения.

Замечание 1

Такие методы как разъяснение, беседа и пример, являются наиболее часто используемыми методами, так как они просты в применении и достаточно эффективны.

Разъяснение. Этот метод направлен на представление учащимся в доступной и понятной форме понятия норм и правил поведения в обществе, школьного режима, его прав и обязанностей в зависимости от жизненного статуса (ученик, сын, брат и т.д.). Данный метод чаще всего совмещают с иными методами воспитания.

Беседа – направлена на формирование у учащихся психологических особенностей личности, его жизненных принципов и интересов.

При проведении беседы педагог может использовать фронтальную и индивидуальную форму работы, в зависимости от темы беседы и решаемых ее воспитательных вопросов (проблем).

В процессе беседы педагог не просто о чем-то рассказывает или повествует, он может задавать учащимся вопросы, которые заставляют их размышлять, формировать собственное отношение к общественной жизни и событиям в ней. Любая беседа должна заканчивать подведением итогов, обобщением мыслей учащихся.

Пример – один из наиболее важных методов воспитания, направленный на формирование нравственных и моральных жизненных ориентиров. В качестве примера может быть приведена личность известного человека (воина, писателя, путешественника и т.д.

) или сказочного и былинного героя (Иван Царевич, Василиса Прекрасная, Геркулес, Геракл и т.д.). Важно чтобы в личность, которая выбрана педагогом в качестве примера для подражания, были заложены такие качества как нравственность, добродетель, духовность и т.д.

Педагогу необходимо показать, как эти личностные качества связаны с положительными поступками.

Использование данного метода допустимо не только лишь для формирования положительных качеств личности, но и для того чтобы показать учащимся как выглядят со стороны отрицательные качества и поступки. Педагог, используя для примера отрицательную личность, иллюстрирует неправильность ее действий и поступков, подвергает их порицанию.

Замечание 2

Для того, чтобы методы воспитания младших школьников были максимально эффективны и принесли ожидаемый результат, их можно применять в игровой, физической, творческой и познавательной формах.

Методы воспитания подростков

Основными методами воспитания подростков в школе являются: лекция, диспут и беседа.

В отличие от беседы в начальных классах, беседы с подростками имеют несколько иную направленность, а именно формирование у учащихся устойчивой гражданской позиции и осознание собственного долга, жизненных принципов и обязанностей. Во время беседы, педагог должен побуждать учащихся на обсуждение конкретной темы, обобщать и делать выводы по ее итогам.

В процессе беседы педагог может использовать метод аналогий, сравнений и сопоставлений. Подростков необходимо вовлекать в беседу, мотивировать на общение, давать возможность высказать свое мнение и точку зрения.

Лекция, используемая в качестве метода воспитания, направлена на словесное изложение конкретного материала и его последующее живое обсуждение. После прочтение лекции учащиеся задают педагогу интересующие их вопросы. Для того, чтобы лекция была интересна и действительно эффективна в плане воспитания, педагог должен «связать» тему лекции с практическими примерами из жизни.

Диспут – динамичное, открытое и живое общение, в основе которого «лежит» обсуждение и обмен мнениями по прочитанному произведению, просмотренному фильму, а также поступка или действий, которые имели место быть в реальной жизни школьников. Важно, чтобы учащиеся во время диспута высказывали свое мнение корректно, аргументировано и логично.

Замечание 3

Методы воспитания школьников формируют мировоззренческие понятия и основы нравственности, апеллируя к интеллекту, эмоциям и чувствам ученика.

Источник: https://spravochnick.ru/pedagogika/metody_vospitaniya_v_shkole/

Современные методы воспитания личности. Проблемный подход в обучении

Методы воспитания личности, современные подходы и формы?

Современная педагогика провозглашает условием эффективного воспитания осознанное участие детей в деле своего становления. Объект воспитания переходит в разряд субъекта.

Собственная активность ребенка становится одним из факторов процесса, воспитатель лишь помогает и направляет, давая воспитаннику возможность самостоятельного выбора, способствуя одновременно его индивидуальному развитию.

Гуманистическая система предполагает внимательное, уважительное отношение к детям, терпимость к их мнению, заботу о психологическом комфорте. Необходимо, чтобы молодые люди чувствовали себя нужными, защищенными.

Родители и учителя обязательно опираются на национально-культурные традиции, учитывают возраст, уровень развития воспитанников, их привычки, половые, природные особенности.

Методы и формы воспитания личности в спорте

Спортивные занятия, помимо эмоционального удовлетворения, при условии правильной педагогической организации, дают ребятам нравственный опыт, являются средством воспитания.

:  Социальное воспитание как социальный институт

Во время деятельности, направленной на достижение спортивных результатов, совершенствуются нравственные качества юных спортсменов, их мысли и чувства. Мудрый тренер во время тренировок помогает расширить кругозор воспитанников, повысить их знания, пробудить интерес к практическим и научным исследованиям.

Во время спортивной тренировки тренерами применяются упражнения и приучения, которые тренируют ребят:

  • преодолевать трудности;
  • действовать в коллективе и на его благо. Читайте «Роль коллектива в воспитании личности»;
  • соблюдать дисциплину;
  • проявлять инициативу, действовать самостоятельно.

Биологические процессы не происходят изолированно от социальных функций. Феномен спорта именно в том, что он объединяет в одно целое биологическое и социальное в человеке. Телесное развитие, совершенствование функций организма проходит параллельно с усвоением основных ценностных общественных установок.

Физическая культура имеет уникальные возможности в деле формирования личности в физическом, моральном, эстетическом плане.

Новые пути в воспитании детей: откроем Америку?

Многим сегодняшним родителям стоит отказаться от привычной мысли о том, что они лучше разбираются в жизни только на том основании, что они взрослые.

К сожалению, опыт нынешнего взрослого принадлежит вчерашнему дню, а дети обладают сегодняшним, и гораздо лучше представляют себе день завтрашний.

В котором родители вполне могут ощутить себя пришельцами из прошлого, все еще запрягающими лошадь, когда внуки уже взлетели на космическом корабле.

Прежняя система воспитания детей больше не обеспечивает достаточной подготовки к самостоятельной жизни и работе, потому что готовит их к жизни в мире, которого уже никогда не будет.

Чему же необходимо учить детей сегодня?

Если к известному принципу «удочка вместо рыбки», то можно выразить новый подход к образованию следующим образом.

Раньше рыба всегда плавала в воде. Отец или воспитатель мог дать сыну снасть, кормившую семью на протяжении долгих лет — например, донку или спиннинг.

Сегодня задача воспитателя — научить ребенка придумывать и создавать снасти для ловли самостоятельно. Потому что завтрашняя рыба может оказаться живущей вовсе не в воде, а летающей высоко в небе или роющей норы в земле. Или вообще перестать быть рыбой.

Какие же качества следует воспитывать в подрастающем поколении?

Аксиологический воспитательный подход

Данный подход основан на философской теории ценностей, т. е. подход ориентируется на опору воспитательного процесса на ценности научного знания в различных областях и теориях, особенно в педагогике и ее воспитательной теории.

Данный подход, рассматривает смысловую и содержательную сторону воспитания в качестве основных жизненных ценностей. В процессе воспитания, у ребенка происходит развитие основных ценностных ориентаций – убеждений, взглядов, суждений, интересов и желаний, которые и составляют основу его последующей жизнедеятельности.

Аксиологический подход выстраивает систему воспитания, как процесс освоения различных ценностей, который проходит в несколько стадий:

  1. Представление ценностей в текущих воспитательных условиях.
  2. Проведение оценивания и формирования положительного отношения к той и ли иной ценности.
  3. Определение смыслового назначения ценности.
  4. Принятие осознанной ценности.
  5. Практическое применение в социальной действительности осознанных ценностей и ценностных отношений.
  6. Фиксация ценностного отношения в деятельности и поступках воспитанников.

Самое полезное знание для 21 века, наверное, можно сформулировать двумя словами: «Непредсказуемо все». Даже стабильность в нынешнем веке не статична, а подвижна и изменяема.

Уметь быстро адаптироваться к происходящим изменениям, обучаться новому, отбрасывая старое — совершенно необходимое качество современного строителя собственного счастья.

Рассчитывать на то, что всю жизнь можно будет проработать на одном месте, выполняя одну и ту же работу, больше не может никто. Даже те, чьи профессии останутся востребованными по-прежнему, а таких немного.

Итак, 10 качеств и навыков, которые будут полезны в ближайшем будущем.

  1. Гибкость и умение адаптироваться к изменениям, ловить «восходящие потоки», «оседлать волну». Творческий подход к решению любых задач. Стандартные решения пора делегировать машинам, у них это отлично получается.
  2. Техническая грамотность. Умение быстро осваивать новые технологии становится критически важным навыком, без которого никуда не продвинуться.
  3. Самодисциплина. Работать «с 8 до 17 с перерывом на обед» больше не принято. Нынче работа оценивается не по количеству затраченного времени, а по эффективности и результату. Поэтому все больше людей трудятся вне офиса, на фрилансе или удаленно, самостоятельно организуя свое рабочее время.
  4. Эмоциональный интеллект, без которого немыслимо продуктивное общение и командная работа.
  5. Широкий кругозор, позволяющий быстро и эффективно осваивать смежные области знаний.
  6. Способность к командной работе, как виртуальной, так и вполне реальной, in vivo. Масштабные задачи решаются только коллективно, и умение выстраивать коммуникации, договариваться, объяснять и идти на компромисс становится решительно необходимым.
  7. Открытость другим культурам. Мир становится все теснее, границы размываются быстрее, чем отличия в образе жизни и мышления. Говорить на иностранном языке не всегда достаточно, необходимо уметь понимать и принимать иные культурные особенности, отличия в менталитете и т. д.
  8. Готовность и стремление к постоянному развитию. Учеба не прекращается никогда. Как говорила Королева из книги Льюиса Кэрролла, «нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы попасть куда-то в новое место, надо бежать вдвое быстрее». Привычка учиться необходима, чтобы не отставать и продвигаться вперед. Всегда учиться.
  9. Умение подходить к решению проблем системно. Исправлять не поломку, а ее причину. Менять систему координат, если прежняя становится слишком тесной. А для этого необходимо самое важное, десятое качество.
  10. Уверенность в себе. Не самодовольство, не раздутое Эго, но простая и естественная уверенность в собственных силах и способностях. В том, что «дорогу осилит идущий».

  • https://vospitanie.guru/sotsialnoe/metody-vospitaniya-lichnosti
  • https://MedAboutMe.ru/mat-i-ditya/publikacii/stati/vospitanie_detey/navyki_na_zavtra_novye_printsipy_vospitaniya_detey/
  • https://spravochnick.ru/pedagogika/podhody_k_vospitaniyu/

Источник: https://stopzaraza.com/beremennost/metody-vospitaniya-lichnosti-sovremennye-podxody-i-formy.html

Методы воспитания в педагогике и их применение

Методы воспитания личности, современные подходы и формы?

Для процесса воспитания характерно использование различных способов ведущих к достижению цели и повышающих результативность проводимой работы. Методы воспитания в педагогике — это совокупность действенных групп специальных приемов, которые необходимы для реализации взаимодействий и решения определенных задач.

Методы воспитания в педагогике и их классификация

Совокупность педагогических методов и их сочетание должно вести к поставленной цели. Их актуальный выбор и правильное применение характеризует уровень педагогического мастерства воспитателя. Каждый метод может быть реализован педагогом в определенной степени, полностью зависящей от его индивидуального подхода к профессиональной деятельности, выработанного им стиля.

К педагогическим технологиям воспитания относят несколько групп воздействия:

  1. Методы прямого педагогического влияния строятся на мгновенных или отсроченных реакциях учащихся. Их действия побуждают начать процесс самовоспитания.
  2. Методы, относящиеся к косвенному педагогическому влиянию, способствуют созданию такой ситуации, при которой у детей формируется установка на самосовершенствование. А также вырабатывается собственная позиция и определенное отношение к обществу, преподавателям и другим ученикам.

По характеру воздействия на детей школьного возраста методы можно охарактеризовать как стимулирующие определенное поведение учащихся, способствующие правильной организации их деятельности, а также убеждающие, формирующие их сознание.

Основные методы воспитания в педагогике

Несмотря на достаточно большое количество применяемых в педагогических процессах методов, все они взаимно усиливают и гармонично дополняют друг друга.

Метод убеждения

Позволяет оказывать прямое влияние на воспитанника. Один из лучших способов для воздействия на его чувства и волю, позволяющий сформировать правильное мнение об окружающем мире.

С помощью метода убеждения можно выработать у учащегося стойкое убеждение в правильности определенных знаний или утверждений.

Он позволяет передать ребенку нужную информацию или убедить в правильности выбранного решения. К приемам убеждения можно отнести беседы, диспуты, объяснения и повествования.

Метод поощрения

Выражение одобрения, которое способствует закреплению и стимулированию определенного поведения. Помогает закреплять у воспитанников полезные навыки. Это воспитание в педагогике применяется дозировано. Требует четко выраженной оценочной справедливости.

Метод поощрения при неоправданном использовании может породить у учащихся эгоистические устремления.

А также убеждает их в собственной исключительности. Является вспомогательным методом педагогического воспитания.

Метод наказания

С его помощью можно остановить негативные действия воспитанника путем прямого неодобрения его действий. Позволяет предъявлять строгие требования и заставляет следовать общепринятым нормам. Формирует чувство вины, способствует раскаянию.

Наказание применяют в случае полного отрицания принятых социальных норм или правил поведения.

Наказание очень ответственный метод воспитания в педагогике, его применяют если нужно дать понять, насколько ошибочно поступил учащийся и прекратить негативное поведение.

Запрещается наказывать:

  • используя воздействия на личность физического плана;
  • применяя оскорбительные выпады;
  • лишая еды;
  • используя трудовую повинность;
  • отстраняя от участия в беседах и диспутах.

К наказанию предъявляют ряд специфических требований. Оно должно соизмеряться со степенью проступка и быть полностью обоснованным.

Нельзя неоднократно наказывать за одно негативное действие, а также заранее, унижать провинившихся воспитанников, наносить вред их психическому или физическому здоровью.

Пример. Относится к актуальным методам воспитания в педагогике. В основном воздействие осуществляется с учетом преимущественного акцентирования на положительных моментах истории или жизни. Но игнорировать отрицательные также нельзя.

Воспитанникам следует наглядно показывать реальные итоги неприглядного поведения, рассказывать о возможных последствиях. На основе различных примеров преподаватель должен прививать им желание бороться с негативными проявлениями в повседневной жизни.

Современные формы данного метода — пример воспитателя, родителей, выдающихся деятелей науки, искусства, сверстников.

Современные педагогические средства воспитания

Различают прямые и косвенные средства воспитания детей. В первом случае подразумевается осуществление непосредственного воздействия или влияния одного человека на другого, происходящее при личностном контакте.

К косвенным средствам воспитания относят:

  • книги;
  • кинофильмы;
  • познавательные программы;
  • мнения авторитетных людей;
  • технические средства.

С их помощью можно наглядно демонстрировать как положительные, так и отрицательные поступки отдельных лиц и сообществ.

— методы воспитания в педагогике

Источник: https://mind-control.ru/metody-vospitaniya-v-pedagogike/

Отличительные черты современного воспитателя

  • старается не воспитывать, находясь в плохом настроении;
  • ставит перед ребенком ясные цели, всегда пытается объяснить непонятное, интересуется мнением воспитанника;
  • тренирует в детях самостоятельность, не пытаясь контролировать каждый шаг;
  • вместо «рыбы» дает «удочку»: решения ребенок принимает сам, взрослый только обрисовывает пути к ним;
  • не скупится на похвалу;
  • критика наставника уместна сразу после совершения ошибки, похвала высказывается за конкретные действия;
  • оценивает не личность воспитанника, а высказывает свое отношение к его действиям;
  • несмотря на допущенные ошибки, высказывает уверенность в ученике, сочувствует ему, настраивает оптимистично;
  • воспитательные действия рассчитывает на перспективу, к цели идет поэтапно, не задирая планку;
  • воспитатель строг, но справедлив.

Источник: https://vospitanie.guru/sotsialnoe/metody-vospitaniya-lichnosti

Поделиться:
Нет комментариев

    Добавить комментарий

    Ваш e-mail не будет опубликован. Все поля обязательны для заполнения.